Forskninsbaserte læringsprinsipper
Basert på forskning, kan effektive læringsprinsippene oppsummeres i 7 punkter. Hvis din virksomhet hensyntar disse 7 prinsippene i læringstiltakene, da bygger dere et grunnlag for mest mulig effektiv læring for deres virksomhet. Deretter er det hver enkelt ansatt å ta ansvaret med å tilegne seg læringen for å bruke i sitt arbeid.
Spesifisitet: Man må trene spesifikt på det man skal bli god på, og helst i den konteksten man skal prestere i.
Tid og innsats: Å bli god på noe nytt krever læringsinnsats over tid, avhengig av utgangspunktet. Med jevnlig trening ukentlig og tilpasset progresjon viser hjerneforskning at det tar mellom 8-12 uker å få ny læring til å «sitte».
Mental kapasitet: Mentale evner påvirker hvordan, hvor mye og hvor raskt man kan lære, samt hvilke rammer som bør legges til grunn. Det inkluderer bla. tro på egen utvikling, samt balanse mellom mental belastning og hvile.
Motivasjon: Hvorfor man skal lære, er en avgjørende faktor for å lykkes med læring som påvirker innstilling og holdninger. Indre motivasjon er alltid mer effektfullt enn ytre.
Tilbakemelding: God tilbakemelding (feedback) kan produsere bedre og mer læring. Tilbakemelding har blitt identifisert som en av de beste måtene å påvirke læringsutbytte i betydelig grad. Tilbakemelding er et viktig og kraftig verktøy i gjennomføring av læringstiltak.
Omgivelsene: Det sosiale, kulturelle og fysiske miljøet man lærer i er med på fremme eller hemme effektiviteten av læringstiltak. Å bygge en kultur med fokus på læring og psykologisk trygghet er en avgjørende suksessfaktor for å få ut effekten av læringstiltakene.
Tilpasning: Ansatte har ulike forutsetninger for læring (erfaring, kompetanse, kapasitet, mm.). For å oppnå effektiv læring bør dette hensyntas i de ansattes læringsplan.